A continuación, deíxolles novas propostas para esta semana para os nen@s, tratando de ter en conta as circunstancias especias deste período... polo que se tratará de ter sempre a máxima comprensión con todas as situacións.
Estas son diferentes propostas entre as que podedes escoller unha e levala á práctica. Podedes enviarme vídeos ou fotografías aos enderezos electrónicos que tedes á vosa disposición. Estarei encantado de recibir os vosos traballos.
VALORES 4º DE EP
PROPOSTA 1: CURTAMETRAXE “PIP”
Nesta actividade deíxovos o enlace dun vídeo para que vexades esta curtametraxe e logo contestedes as seguintes preguntas:
Cal pensas que é a mensaxe que nos quere transmitir este vídeo?
Garda algunha relación con algunha situación que vivamos nas escolas?
PROPOSTA 2: MUZZON ALMELLEHAN
Nesta proposta, deíxovos unha lectura moi interesante. Sei que é un pouquiño extensa, pero sen dúbida, merece a pena. Está relacionada coa importancia da educación dos nen@s e como nos condiciona o simple feito de nacer nun lugar ou outro do planeta ou de ser un neno ou unha nena.
Logo de lela, explica brevemente nunha folla a túa opinión ou reflexión sobre a lectura. NON TEDES QUE CONTESTAR ÁS PEGRUNTAS QUE VOS POÑO A CONTINUACIÓN, TEDES QUE ESCRIBIR UNHA OPINIÓN OU UNHA REFLEXIÓN VOSA SOBRE A LECTURA. As preguntas só as poño por se vos poden axudar a preguntarvos algunha cousa e a facer esa reflexión.
· Paréceche xusto que por nacer nun determinado lugar non poidas ir á escola?
· As nenas, aínda parten nunha situación máis desfavorable que os nenos. Pensas que é xusto?
· Que pensas que pretende conseguir a igualdade de xénero entre homes e mulleres?
· Nenos e nenas dos vosos anos, sen escola, traballando, escapando de guerras, sen xogar,... iso é normal?
· Por que pensas que a educación e a escola é algo tan importante para cambiar as súas situacións e as súas vidas?
Para ver o documento PDF tedes que iniciar sesión en gmail. Deíxovos o texto íntegro despois do PDF.
El empeño de Muzoon Almellehan por la educación de los refugiados
Con 19 años, Mozoon Almellehan lucha por que los 28 millones de niños de zonas de conflicto que no van a la escuela tengan esa oportunidad
La llaman la Malala siria y ella no puede ocultar el orgullo que le produce que le comparen con la premio Nobel de la Paz de 2014. Tampoco la satisfacción de considerarse “amiga” de Malala Yousafzai, una activista por el derecho a la educación de las niñas. La lucha de Mozoon Almellehan es parecida: está empeñada en que todos los menores refugiados puedan ir al colegio.
Hoy, la mitad de ellos no acude a la escuela, según datos de Unicef. Almellehan, de 19 años, sabe bien lo que es esto. Hace cuatro años tuvo que huir de su casa en Siria con su familia por culpa de la guerra. Al hacer el equipaje tuvo claro qué se llevaría: tantos libros como podía cargar para continuar sus estudios.
El peregrinaje de un campo de refugiados a otro le impedía continuar su educación de forma regular, pero ella seguía con sus libros. En estos lugares se daba cuenta de que la mayoría de los niñ@s de su edad no tenían su inquietud por sus estudios o sus posibilidades para continuar aprendiendo, así que se dedicaba a recorrer tienda por tienda hablándole a las familias y a los propios niñ@s de lo importante que era seguir en la escuela. “Se habla de una generación perdida de sirios y eso sucede porque sin educación no hay futuro”, explica tras participar en una conferencia de líderes mundiales en el marco de la 72º asamblea de la ONU en Nueva York.
Allí ha acudido de la mano de Unicef para participar en una campaña que denuncia que hay 27 millones de niños en zonas de conflicto sin escolarizar. Un grupo de 27 autobuses escolares amarillos hicieron el pasado domingo un recorrido desde Brookyn hasta Times Square con mensajes como: Los colegios no deben ser zona de guerra; Los deberes de esta noche no debería incluir esconderse, o, Sortear minas no debería ser una actividad extraescolar.
La siria reclama a los líderes internacionales que la escolarización no sea una opción cuando se habla de ayuda a los refugiados. “Es tan importante como la comida”, asegura. "Si no aprenden, ¿cómo podemos esperar que los niños lleguen a desarrollar todo su potencial. Tenemos que continuar luchando hasta que veamos un mundo en el que tod@s van al colegio”, continúa.
En su recorrido por los campos de refugiados intentando concienciar a las familias sobre la importancia de la escolarización encontró a muchos niños “deseando volver al colegio”. “Eso me hace muy feliz. Claro que también había quien me decía que me metiera en mis asuntos, pero nadie me va a parar. Sé que esto es lo correcto, que va a beneficiarles a ellos y a sus países”, relata.
La situación de vulnerabilidad de los niños refugiados es extrema. Según Unicef, tienen cinco veces más probabilidades de no estar escolarizados que uno que nazca en un lugar sin guerra. Y esto incrementa las probabilidades de explotación o de ser víctimas de agresiones sexuales, en el caso de las niñas, que se llevan la peor parte: tienen 2,5 veces más posibilidades de no ir a la escuela que los chicos en las zonas de conflicto. En el mejor de los casos, que es salir de los campos de refugiados y llegar a otros países de acogida, no todo se soluciona. La agencia de la ONU denuncia que encuentran barreras por el idioma, xenofobia, exclusión y estigmatización. Hay incluso países europeos que no reconocen el derecho a la educación de los niños indocumentados.
Unicef, junto a Almellehan, ha aprovechado esta asamblea de la ONU para pedir a todos los países miembros que hagan los esfuerzos necesarios para integrar a los niños refugiados en las escuelas y que, para ello, refuercen los sistemas educativos, de forma que puedan brindarles las oportunidades que necesitan. Se trata, como dice Muzoon de que “dejen de ver a estas personas como refugiados, y comiencen a mirarlas como doctores, arquitectos, médicos…”.
Agardo que vos poidan ser de utilidade estes recursos. Poden comunicarse comigo a través deste blog, o espazo abalar ou dos enderezos electrónicos:
albertovf@edu.xunta.gal e albertovfeducacionfisica@gmail.com
Poden mandarme as tarefas, sacar fotos das actividades ou mesmo gravar os resultados e enviarmos.
Grazas pola súa colaboración e saúdos!
Alberto
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